Informacion de nuestra ensenanza de las primeras nueve nueve semanas 2021/2022

 

 

Selman Elementary Behavior Expectations/ Expectativas de Comportamiento

 

 

Purpose/ Proposito

1. I will stay in my own space and have my materials ready to learn. Me mantendré en mi espacio y tendre mi material listo para aprender

Respect/ Respeto

2. I will listen and speak appropriately to my peers and adults. Escuchare y hablare apropiadamente a mis compañeros y adultos

3. I will keep my hand, feet, and other objects to myself. Mantendré mis pies, manos y otros objetos conmigo.

Integrity/ Integridad

4. I will follow directions and listen to all adults. Seguiré las direcciones y escucharé a los adultos.


5. I will follow class procedures and rules. Seguire los procedimientos del salon.

Dependable/ Dependiente

6. I will stay on task and complete my work. Me mantendré enfocado y completaré mi trabajo


7. I will use school equipment properly. Usaré el material de la escuela apropiadamente.

Effort/ Esfuerzo

8. I will give my best effort every day. Daré mi mejor esfuerzo todos los días.



 

 

Conduct Grades on Report Cards/ Grados de conducta en el reporte de Calificaciones.

E = 0-2 marks/ marcas

S = 3-7 marks/marcas

N = 8-12 marks/marcas

U = 13 + marks/ marcas

 

 

Students should follow the Tiger PRIDE expectations. Students will receive reminders when they are not meeting expectations. After they have been reminded, if they continue to not follow the expectations the number and letter will be in the box for parents to review. Please check and sign your child’s folder daily. Thanks!!

Los estudiantes deben seguir las expectativas de Tiger PRIDE. Los estudiantes recibirán recordatorios cuando no estén cumpliendo con las expectativas. Después de que se les haya recordado, si continúan sin seguir las expectativas, el número y la letra estarán en la casilla para que los padres los revisen. Revise y firme la carpeta de su hijo todos los días. ¡¡Gracias!!

 

News from Mrs. Garcia’s Class

 

Noticias de la clase de la Sra. Garcia

UNIT 1

 

Agosto 18-Sept.11/2021

SLA / Estudios Sociales: Puedo identificar características de buena ciudadanía, incluyendo veracidad, justicia, igualdad, respeto por uno mismo y por los demás, responsabilidad en la vida diaria y participación en el gobierno.

Géneros de lectura: ficción realista de fantasía: puedo generar preguntas sobre el texto antes, durante y después de la lectura para profundizar la comprensión y obtener información con la ayuda de un adulto, hacer inferencias y usar evidencia para apoyar la comprensión con la ayuda de un adulto, monitorear la comprensión y hacer ajustes como volver a leer. ‐Leer, usar conocimientos previos, verificar las señales visuales y hacer preguntas cuando se rompe la comprensión, describir a los personajes principales y las razones de sus acciones, describir los elementos de la trama, incluidos los eventos principales, el problema y la resolución, para textos leídos en voz alta e independientemente, reconoce la idea central y la evidencia de apoyo con la ayuda de un adulto, discute el propósito del autor para escribir el texto e interactúa con las fuentes de manera significativa, como ilustrar o escribir.

Género de escritura: Narrativa: Puedo planificar un primer borrador generando ideas para la escritura, como el dibujo y la lluvia de ideas.

Fonética: Puedo identificar y relacionar sonidos con letras individuales, producir una serie de palabras que riman, deletrear correlaciones de letras y sonidos comunes e identificar nombres singulares, plurales, comunes y propios.

SLA/Social Studies: I can Identify characteristics of good citizenship, including truthfulness, justice, equality, respect for oneself and others, responsibility in daily life, and participation in government.

Reading genres: Fantasy Realistic Fiction - I can generate questions about text before, during, and after reading to deepen understanding and gain information with adult assistance, make inferences and use evidence to support understanding with adult assistance, monitor comprehension and make adjustments such as re‐reading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down, describe the main character(s) and the reason(s) for their actions, describe plot elements, including the main events, the problem, and the resolution, for texts read aloud and independently, recognize the central idea and supporting evidence with adult assistance, discuss the author's purpose for writing text and interact with sources in meaningful ways such as illustrating or writing.

Writing Genre: Narrative - I can plan a first draft by generating ideas for writing such as drawing and brainstorming.

Phonics: I can identify and match sounds to individual letters, produce a series of rhyming words, spell common letter and sound correlations, and identify singular, plural, common, and proper nouns.

ELA: Genre - Fiction - I can identify and write words with short a and short i, and identify/write words with beginning consonants.

Writing genre - Informational: I can dictate or compose informational texts, including procedural texts.

High Frequency WordsGo is like the this to a first I was and one (Daily Homework reading)

atematicasUnidad 1: Empezamos a reconocer gráficas para analizar sus datos.

Unidad 2: Numeros hasta el 20. Contando hacia adelante y hacia atras. Contando de 10 en 10 y de 5 en 5. Componer y descomponer numeros.

MATH: Unit 1: Launch w/ Data Analysis Part 1: Graphics

 

Unit 2: Numeracy to 20 Counting by 10's and 5’s, compose and decompose, counting forward and backwards.

 

HOMEWORK

I would like the kids to read daily for 10-15 minutes. I will send books home on their level for them to read. Before returning these books, please read 2-3 times.
I will send additional homework to meet the needs of your child as I see fit.

 

CLASSROOM LINKS FOR KIDS

https://arbolabc.com/

https://login.i-ready.com/

https://www.pebblego.com/choose

http://www.starfall.com/

http://www.roomrecess.com/pages/K1.html

http://www.abcya.com/first_grade_computers.htm

http://www.softschools.com/grades/1st_grade/math/

http://www.softschools.com/grades/1st_grade/reading/

Mrs.garcia

mgarcia@sealyisd.com979-885-6659 Ext 2104